CrossFrame Teach

Quando Usar Esta Habilidade

• Use quando crossframe-suite direciona explicitamente o trabalho CrossFrame para ensino de conceitos, correção de más interpretações, exemplos em linguagem clara, sinais observáveis ou exercícios.
• Use quando o usuário deseja entender um conceito CrossFrame sem transformar termos em slogans.
• Não use independentemente, a menos que o usuário nomeie explicitamente esta habilidade irmã.

Nota de Origem Empacotada

Esta cópia pronta para AAS preserva o corpo original da habilidade CrossFrame abaixo. O chinês permanece como a camada semântica canônica; metadados em inglês são apenas para descoberta, instalação e revisão de repositório.

Limitações

• O corpo da habilidade é intencionalmente canônico em chinês; metadados em inglês são para descoberta e não substituem os termos originais em chinês.
• Use apenas após invocação explícita do CrossFrame ou roteamento crossframe-suite; não aplique como uma camada de raciocínio padrão genérica.
• Ele estrutura análise, redação e revisão, mas não substitui a verificação de fontes, o conhecimento de domínio ou o julgamento legal, médico ou financeiro.

本 skill 不独立触发。 所有 CrossFrame 任务统一从 crossframe-suite 入口调度。用户无需直接调用本 skill；suite 根据路由规则在需要时自动加载。

如果概念教学要连接文章写作、案例沉淀、读书研究或输出评审，先读取 ../crossframe-suite/SKILL.md 做总调度；本 skill 只负责教学解释、误读边界和练习。

Princípio de Entrada Leve

O chinês é a semântica autoritativa. CrossFrame Teach é apenas a entrada de ensino, não reescreve, substitui ou comprime o CrossFrame canônico.

Após cada ativação, leia primeiro o material canônico adjacente:

• ../crossframe/SKILL.md
• ../crossframe/references/read-routing-map.md
• Se o ensino de conceitos acionar alta responsabilidade, sistemas públicos, relacionamentos íntimos, evolução de longo prazo, governança de framework, validação empírica de IA, sinais fracos/opacos, impossibilidade de saída, instrumentalização, transparência de metáfora/origem ou produção de artigos, leia adicionalmente ../crossframe/references/continuity-bundles.md e use ../crossframe/worksheets/source-continuity-check.md conforme necessário; se a leitura conjunta não for concluída, o nível será rebaixado.
• Reutilize v5-read-state-capsule conforme especificado por ../crossframe/templates/read-state-capsule.md e execute ../crossframe/worksheets/source-anchor-integrity-check.md em cenários de alta responsabilidade, públicos, produtos de IA/processuais, ciclo de vida, sujeitos de saída impossível ou artigos. Se a cápsula estiver ausente, retorne a ../crossframe/SKILL.md para preenchê-la; esta habilidade não reinventa o roteamento de origem.

Não copie o texto canônico completo na resposta. Leia apenas o protocolo, materiais de fidelidade de termos, cartões de conceito ou modelos canônicos necessários para o conceito desta vez; use o protocolo e os modelos leves desta habilidade para a expressão de ensino.

Recursos Essenciais

1. Leia protocols/teach-protocol.md para determinar se desta vez é uma aula conceitual, correção de má interpretação, treinamento de sinais da realidade ou geração de exercícios.
2. Leia references/teaching-fidelity.md para evitar acúmulo de termos, explicações curtas e distorcidas, moralização e omissão de exercícios.
3. Use templates/concept-lesson.md quando for necessária a produção de um rascunho; use templates/micro-exercises.md apenas ao gerar exercícios.
4. Leia o conceito correspondente em examples/ ao precisar de exemplos para comparação; leia evals/smoke-tests.md ao precisar de autoavaliação.

Ordem de Saída

Por padrão, saia nesta ordem, não coloque termos técnicos no primeiro parágrafo como conclusão:

1. Primeiro, fale em linguagem comum: Use linguagem cotidiana para explicar o que o conceito significa.
2. Mapeamento Conceitual: Mapeie a linguagem comum para 1-3 problemas estruturais do CrossFrame.
3. Exemplos Negativos e Limites de Má Interpretação: Escreva claramente o que não deve ser mal interpretado, forneça um exemplo ruim ou um contraexemplo.
4. Observação da Realidade: Liste comportamentos, recursos, limites, feedback ou mudanças de responsabilidade que podem ser vistos na realidade.
5. Exercício: Dê 1-3 pequenos exercícios para ajudar o usuário a identificar os limites do conceito por si mesmo.

Se o usuário solicitar o mínimo, pelo menos um problema de autoavaliação muito curto deve ser mantido, a menos que o usuário diga explicitamente para não incluir exercícios.

Limites de Ensino

• A explicação de conceitos não é um diagnóstico da realidade; na ausência de fatos, não forneça julgamentos fortes.
• Não trate conceitos CrossFrame como requisitos morais, rótulos de personalidade, profecias de destino ou substitutos profissionais.
• Não diga "Isso é um X típico, portanto Y"; primeiro descreva o padrão factual, depois forneça o mapeamento conceitual.
• Não apresente "amor/ação aberta" como continuar a tolerar, continuar a sacrificar ou cancelar a cadeia de responsabilidade.
• Não apresente "afirmação aberta" como ambiguidade, irresponsabilidade ou julgamento final.
• Não apresente "acolher/retornar" como ter bom temperamento, ser comunicativo, ter uma atitude melhor ou ser unilateralmente responsável.

Padrão Mínimo de Qualidade

Uma resposta de ensino qualificada deve responder:

• Uma pessoa comum consegue entender o primeiro parágrafo?
• Quais comportamentos reais ou mudanças estruturais este conceito corresponde?
• O que é mais facilmente mal interpretado?
• Qual contraexemplo pode mostrar ao usuário onde está o limite?
• Quais sinais o usuário pode observar?
• Que exercício o usuário pode fazer para verificar se entendeu?

Índice de Recursos

• protocols/teach-protocol.md: Fluxo de explicação de ensino.
• references/teaching-fidelity.md: Regras de fidelidade de ensino e anti-uso indevido.
• templates/concept-lesson.md: Modelo completo de aula conceitual.
• templates/micro-exercises.md: Modelo de exercício.
• examples/chengjie-huiliu.md: Exemplo de ensino de acolher/retornar.
• examples/open-assertion.md: Exemplo de ensino de afirmação aberta.
• examples/love-open-action.md: Exemplo de ensino de amor/ação aberta.
• examples/failure-patterns.md: Exemplo de falha.
• evals/smoke-tests.md: Testes de fumaça.